Hola, os dejo el relato de una sacuitif3n que es lugar comfan en las aulas Me la hizo llegar una compaf1era.Es una transcripcif3n tan real aunque parezca increedble, de cualquier rato de cinco minutos en una clase de la Eso, que me animo a envie1rosla aunque posiblemente ya la conozce1is. Por si pense1is que esto que sigue no es cierto, os puedo asegurar que casi lo es en nuestras clases con alumnas de 20 af1os, ased que imaginaros como sere1 en las clases con nif1os/as de 12 y 13 bfQuie9n ha estado en mi clase? Dios medo!!, y lo peor de todo es que es cierto!!! Confidencias y confesiones de un profe de ingle9s.Esta trascripcif3n, aunque parezca exagerada, es vereddica y exacta. Esto me pasf3 dando una clase con 1ba ESO (12 af1os) un jueves a 5ba hora. Sf3lo es un ejemplo.Los nombres de los alumnos son ficticios para que su ignorancia quede en la intimidad de la clase.Yo: Bueno chicos, hoy vamos a estudiar el vocabulario de las comidas en ingle9s: copiad estas 5 categoredas (las escribo en la pizarra) y escribeds en cada columna todas las palabras que os sepe1is.Amanda: bfEn ingle9s?Yo: Sed, mejor que en Ruso, en ingle9s.Luis. Profe, bfcue1ntas categoredas?Yo: 5. Las que hay en la pizarra.Luis: A mi no me caben.Yo: Pues prueba a poner la hoja apaisadaLuis: bfque9 significa apaisada?Yo: Horizontal, o sea: ased (lo demuestro)Juan: bfque9 tedtulo ponemos?Yo: Prueba con “Foodâ€, que es el que he escrito en la pizarra.Fran: bfpuedo hacerlo a le1piz?Yo: No, no puedes. Ya sabes que en el cuaderno sf3lo se escribe con boledgrafo.Jessssika:bfCf3mo se dice pepino?Yo: He dicho que escribe1is el vocabulario que sepe1is vosotros. No el que sepa yo.Noel: bfEl huevo es una verdura?Yo: No, no es una verduraFederico: bfque9 tedtulo ponemos?Yo: Lo he dicho ya dos veces.Amanda: bfSe puede poner “rechickenâ€?Yo. No, porque repollo no se dice ased en ingle9s (risas generalizadas)Nieves : bfCf3mo se dice calamar?Yo: He dicho que escribe1is el vocabulario que sepe1is vosotros.. No el que sepa yo.Jesfas : bfHay que escribirlo en el cuaderno?Yo: Pues a no ser que quieras escribirlo en la mesa Ricardo: Profe, bfPero, que9 hay que hacer?Yo: bfPero tfa te has lavado las orejas esta maf1ana?Nieves : bfPuedo poner zumo en la categoreda de postres?Yo: Mejor ponlo en la de ledquidos.Fran: bfPuedo poner pollo en la categoreda de postres?Yo: En este continente, no. ..10 minutos despue9sYo: bueno, ahora vamos a empezar. Levante1is la mano y vais diciendo palabras; yo las escribo en el encerado. Empezamos con las verduras.(Levantan la mano 10 alumnos y todos gritan a la vez distintas verduras)Brf3coli!Carrots!Salad!Pepination!Eggs!Yo: he dicho que los huevos no son una verdura. Y por favor, levantad la mano y esperad a que yo os nombre para decir la palabra porque no tengo 10 orejas para entenderos a todos al mismo tiempo. a1Arturo, no le pases notitas a Mareda que se las leo al resto de la clase!Arturo: bfcon cual empezamos?Yo: con las verduras. Empieza tfa, Marisol.Marisol. Es que se me ha olvidado el cuaderno en casa.Yo: bfY que9 llevas haciendo estos 15 minutos, criatura? A ver, hazlo tfa, Pepe.Pepe: bfquie9n, yo?Yo: Eres el fanico Pepe que hay en la clase, ased que vas a ser tfa.Pepe: OrangeYo: La naranja me la pones en frutas, por favor.Juan: Profe, el otro deda oed un chiste verde, bfpuedo contarlo?Yo: Pues aunque haya verduras de por medio, no, no puedes contarlo.Mareda: bfEsto cae en el examen?Yo: Bueno, puede que tenge1is suerte y para entonces este9 recupere1ndome de esta clase en un sanatorio mental, y entonces no habre1 examen.Todos: BIEEEEEN!a1Y luego dicen que tenemos demasiadas vacaciones! yo os aseguro que con cuatro de estas clases al deda alguno ya estareda pensando si tirarse al tren o al autobfas de lednea.
